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初中语文引领学生深度阅读的教学策略研究
作者:姚若君    文章来源:本站原创    点击数:823    更新时间:2018-3-28    

《初中语文引领学生深度阅读的教学策略研究》课题研究方案

      吴江区盛泽第二中学    姚若君

一、核心概念及其界定

深度阅读指在初中语文学习中,学生在理解文本基本内容的前提下,能潜心会文,对阅读材料有更深层次意义的理解,即能对文本加进个性化的,合理的理解、感受或推测。在阅读实践中学会独立思考,能够走出文本,深悟、深思出教材背后所隐藏的意义世界,进而更加有效地阅读感知。

引领学生深度阅读的教学策略是指教师针对学生的阅读停留在对个别字词和文章表层及片面信息的了解的基础上,通过有效的方法和策略,引导学生进行深度阅读,把握住文章中的深层实质内涵,并能进行深度感悟。

二、研究的目标与价值

通过课题研究,合理的引导学生深度阅读,体现学生的主体性原则,培养自

主探究的阅读能力,全面提高课堂效率,全面提高学生语文素养。具体目标如下:

1、  从学生的角度来说,在语文阅读时能够深入文本,合理的探析阅读材料深厚的蕴

意,不仅能够读有所得,而且提高了学生知识源的覆盖面、提高学生的文学素养,

陶冶学生的情操。

2、  对于教师来说,对于引导学生深度阅读的策略进行研究,有助于教师进一步更

新教育观念,推动教师的专业成长。

3、  从语文阅读课堂教学上来说,提高学生深度阅读的能力,能够让学生在阅读内

容上更深化,同时优化教学过程,提高课堂效率,让阅读效果强化。

研究价值:1、对学生进行深度阅读指导有利于改变目前阅读教学浮躁的风气,

使阅读教学向深层次发展。

2、  对学生进行深度阅读指导有助于学生思维能力、创造能力的培养,促进中学生

语文阅读理解能力全面有效的提高,提高阅读教学效率。

三、研究内容与重点

本课题将紧紧围绕《语文课程标准》中关于阅读教学的具体要求进行研究,切实提高初中语文阅读教学的有效性。为了提高研究的系统性与针对性,重点做如下研究:

1、初中语文阅读教学现状的研究

研究要点:选择初一年级开展语文阅读教学的情况调查,分析影响学生深度阅读的因素,了解阅读教学的现状,为课题研究的展开奠定基础。

2、语文阅读教学引导学生深度阅读的策略研究

研究要点:从阅读内容主题化、阅读方式多样化、阅读交流趣味化等多种渠道,探索出深度阅读指导的方法、样式和基本流程,形成教学实施的有效策略。

3、初中语文深度阅读教学的课例研究

研究要点:以具体的阅读课例为研究对象,以课堂观察为主要研究手段,针对语文深度阅读教学的实施过程,引导学生走近文本走向深入。

4、指向学生深度阅读评价标准的研究

研究要点:语文阅读教学课堂上如何引导学生进行深度阅读的策略研究。

四、研究方法

1、调查研究法:调查学生每天的阅读量,以及学生的阅读习惯,为本课题实施提供依据。

2、行动研究法:通过采取行动研究法,以具体的课堂为例,引导诵读,助推想象,支持延伸,优化阅读教学课堂。

3、经验总结法:从活动中归纳和提升学生深度阅读能力的实施策略。

五、预计成果

预期研究成果(限3项)

成 果 名 称

成果形式

完成时间

负责人

初中语文阅读教学中引领学生深度阅读的基本策略

论文

2019.05

 

 

 

 

 

 

文章录入:教科室    责任编辑:教科室 
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